Latein

Im Gegensatz zu anderen modernen Fremdsprachen, in denen die Schreibweise oft sehr stark von der Aussprache abweicht, werden alle lateinischen Wörter so ausgesprochen, wie man sie schreibt. Der Lateinunterricht läuft außerdem komplett auf Deutsch ab, d.h. man muss nicht Latein sprechen. Es wird in aller Regel nur vom Lateinischen ins Deutsche übersetzt. Im Lateinunterricht gibt es deshalb auch keine Diktate oder mündliche Schulaufgaben, in denen man die Fremdsprache fließend sprechen muss.

Für Schülerinnen und Schüler, die beim Sprechen in einer Fremdsprache unsicher sind oder Schwierigkeiten haben, sich in der Fremdsprache auszudrücken, kann Latein deshalb einen Vorteil bieten.

Die meisten süd- und westeuropäischen Sprachen haben ihre Wurzeln im Lateinischen. Deshalb sind – trotz teils veränderter Schreibweise – eine Vielzahl lateinischer Wörter (und z.T. auch grammatischer Formen) in den romanischen Sprachen wiederzuerkennen: z.B. findet man das lateinische Verb cantare (singen) in allen romanischen Sprachen und dem Englischen in der gleichen Bedeutung wieder: cantare (italienisch), cantar (spanisch), cantar (portugiesisch), chanter (französisch), a canta (rumänisch), to chant (englisch). Was das Englische betrifft, so sind dort über 50% des Wortschatzes lateinisch-romanischen Ursprungs. Mit dem Anspruchsniveau englischer Texte nimmt die Nützlichkeit des lateinischen Wortschatzes erheblich zu.

Lateinschüler erwerben gewissermaßen einen europäischen Basiswortschatz, der es ihnen erlaubt, sich in romanisch geprägten Ländern zurechtzufinden.

Neben der Fähigkeit, sich besser auszudrücken, werden insbesondere im Lateinunterricht Kompetenzen trainiert, die auch zu einer besseren Beherrschung der deutschen Sprache beitragen können: z.B. Grammatikkenntnisse, Gliedern, Analysieren und Interpretieren von Texten oder die Fähigkeit, beim Übersetzen kreativ mit der eigenen Sprache umzugehen.

Latein als analytische Sprache erfordert ganz besonders nicht nur konzentriertes, exaktes Arbeiten sowie die Beachtung von Details, sondern auch selbstständiges Lernen und die Bereitschaft, sich ausdauernd mit einem Problem auseinanderzusetzen und dieses lösen zu wollen. Konzentration, Sorgfältigkeit und Genauigkeit sind Fertigkeiten, die immer wieder beansprucht und gleichzeitig trainiert werden und von denen Lateinschüler in vielen anderen Fächern – und nicht zuletzt im späteren Berufsleben – profitieren können.

Da die meisten Fremdwörter lateinischen Ursprungs sind, fällt es Lateinschülern in der Regel leicht, solche zu erschließen. Wörter wie beispielsweise Agrarindustrie, Korrespondenz, salutieren oder narrativ kann man sich bereits früh in der 6. Klasse erklären, wenn man die zugrundeliegenden lateinischen Vokabeln gelernt hat. Besonders in höheren Jahrgangsstufen oder im Studium können Lateinkenntnisse für das Textverständnis von großem Nutzen sein, wenn deutsche (oder auch englische) Texte an Komplexität zunehmen. Durch den Umgang mit Fremdwörtern lernt man im Übrigen auch, sich im Deutschen gewählter auszudrücken.

Zu einer guten Allgemeinbildung gehört zweifellos auch das Wissen über die Antike. Der Lateinunterricht vermittelt Einblicke in eine Vielzahl von Bereichen. Beispielhaft seien nur folgende genannt: Geschichte, Kultur, Philosophie, Politik, Recht und Alltagsleben der Römer und natürlich die griechisch-römische Mythologie.

Hier ließen sich beinahe unendlich viele Beispiele anführen. Deshalb seien nur exemplarisch einige Fragestellungen angeführt, mit denen man sich im Lateinunterricht auseinandersetzt: z.B.: Wie kam Europa zu seinem Namen? Wo werden antike Themen (z.B. aus der Mythologie) in der europäischen Kunstgeschichte wieder aufgegriffen? Welche Konsequenzen hatte der römische Imperialismus für Europa? Was verbindet einzelne Landessprachen? Warum ist es wichtig, sich für das Gemeinwohl einzusetzen? Welche Rolle spielt der Einzelne in der Gesellschaft?…

Mit dem sogenannten Kleinen Latinum weisen Schülerinnen und Schüler Lateinkenntnisse nach, die sie bis zum erfolgreichen Abschluss der 9. Jahrgangsstufe erworben haben. Das Kleine Latinum ist Zulassungsvoraussetzung für einen universitären Abschluss (Master) in Studiengängen wie Geschichte, Germanistik, Englisch, Französisch, Italienisch und Spanisch. Beabsichtigt man, diese Fächer auf Lehramt für das Gymnasium zu studieren, gilt dies ebenso.

Mit dem sogenannten Latinum (nach der 10. oder 11. Klasse) erwirbt man auch die Zulassungsvoraussetzung für Abschlüsse in Studiengängen wie Latein, Griechisch sowie katholischer und evangelischer Religionslehre. Möchte man beispielsweise Grundschullehramt mit Schwerpunkt Religion studieren, benötigt man ebenfalls das Latinum.

Die erforderlichen Lateinkenntnisse können zwar an der Universität nachgeholt werden, jedoch ist dies sehr zeitaufwändig und arbeitsintensiv und führt nicht selten zu Studienabbrüchen.

Für das Maria-Ward-Gymnasium gilt: Nur Schülerinnen und Schüler, die in der 6. Jahrgangsstufe Latein wählen, haben ein Jahr später noch einmal die Wahlmöglichkeit zwischen den Fächern Französisch (für den sprachlichen Zweig), Wirtschaft (für den Wirtschaftszweig) oder Politik und Gesellschaft (für den sozialwissenschaftlichen Zweig) ab Jahrgangsstufe 8.